“严于己，而后勤于学生”，这九个字是刘平秀老师从教近三十年时常默念在心的座右铭。作为教师，她爱岗敬业、潜心科研、业务精湛；作为班主任和导师，她爱生如子，以情育人、无私奉献；作为学院教育学系党支部书记，她率先垂范、务实创新、热情服务。
二十八载倾心育人铸师魂
1986年从华中师范大学毕业，背着简单的行李，坐着学校前来迎接她的拖拉机，成为武汉教育学院的一名普通教师，转眼已经过去了二十八个年头。二十八年间，她教出的学生一批批的成为了其他学生的老师，她所在的学校合并组建成为江汉大学，她的身份在班主任、导师、系主任、支部书记之间转换，唯一不变的是她作为一名教师站在三尺讲台上的坚守与奉献。“每当站在讲台上，看着一双双充满好奇和求知的眼神，总能让我感到肩上的责任重大；每一位学生在我眼里都是值得重视的特别的学生，看到他们，就常常想起求学时候的自己，俗话说‘习于智长，优与心成’，教师以情育人，用心耕耘，才能使学生真正受教，增长才干，达到知行合一。”谈到教育学生，刘老师总有说不完的话题。
“真诚，亲和力好，关心爱护学生；博学，交流畅快，专业指导细致”，这是学生们对刘老师的一致评价。课堂上，她是严肃又不失活泼的良师，课堂下，她是庄重又不失幽默的益友，深受学生的喜爱。既有着繁重的教学工作量，又担任学生的学业导师，刘老师的肩上担子沉甸甸的，然而她捧着一颗耐心，孜孜不倦，任劳任怨，为学生无私奉献。当听说学院要为大一的新生挑选班主任的时候，刘老师主动申请做班主任，即使她知道学校的一年级工程要求大一学生每天都上早晚自习，担任班主任，就要每天从早到晚辅导学生自习，她还是义不容辞地做了。她说，跟学生一起，感觉心情很愉悦，心态都变得年轻了。况且自己住在学校附近，比其他老师更方便，做班主任更合适。
既做班主任，又做学生导师，刘平秀老师每天都很忙碌。早自习，她要去班上带领学生进行经典诵读，没有教学任务的晚自习，她就到学生的自习室跟学生谈心，处理班级事务。“你现在的心态很浮躁，急于提升的心情可以理解，但是不经挑选地过多地参加一些兼职，不仅不能使自己能力得到提升，还影响了学业发展，得不偿失的。”这是刘平秀老师指导大一的学生谭小芬时说的话，像这样的交流，几乎每周都会进行一次，每次至少1个小时。了解到自己带的学生中有几个外地的，每到节假日，身边的同学都回家了，为了使他们也能体会节日的快乐，刘平秀老师每逢端午节、中秋节时都会邀请学生到她家里做客，跟学生一起包饺子，吃月饼。“只要放下老师架子，真心和他们交朋友，学生才会接纳你、信服你”。对此，刘老师深有感慨地说。
刘老师勤于思考，善于探索，勇于创新，不断在教学实践中积累经验，形成了一套自己的教学方法。她注重培养学生树立正确的教育理念，教会学生学习，“教是为了不教”；采用“四动”（即互动、生动、行动和先动）教学方法改革思路，实现教与学的充分互动；通过丰富的课件、生动的案例、形象的表达吸引学生对课程的学习兴趣；案例教学、前沿讲座等都是为了配合学生的行动学习；强调前沿理论和最新研究进展，试行组合式教学，深得学校教学督导、同行和学生的好评，在2012年江汉大学教学方法改革评价中排名第一，还担任着省级优质课程、校级精品课程以及学校首批微课、MOOC《教育学》的负责人，曾指导学院董华等青年教师、赵依依等学生参加省市教师技能竞赛多次获得较好名次，被评为校“三育人”先进个人。
立身垂范创先争优促党建
身为教育学系支部书记，刘平秀老师无论是在政治理论与业务知识的学习，都能站在党员群众的前列，以身作则做表率。在党建工作中，她本着对党的教育事业高度负责的责任感、使命感，以认真、勤恳、敬业、奉献的工作作风兢兢业业，恪尽职守、辛勤工作，被评为校“两访两创”先进个人。在支部建设中，刘老师善于思考，与时俱进，创新性地开展工作。不仅积极建设支部微博、支部交流QQ群等信息沟通交流方式，还在支部成员间开展老中青传帮带结对子活动，对青年教师进行业务指导，帮助他们尽快适应工作环境，提高工作能力，深受教师好评。
在教学科研中，她处处发挥教师党员的引领示范作用，潜心科研，务实创新，硕果累累。近来来，她主持承担了全国教科“十五”规划课题“社区德育的理论与实践”子课题“社区德育环境的构建与优化研究”、省教育厅人文社科课题“‘1+8’武汉城市圈建设中教育服务发展研究”、省教科规划课题“教育信息化与德育对策研究”、“教育资源配置的公平问题与教育机制选择的研究”等7项省市级教科研课题。她还是教育部课题“农村中小学教师队伍建设对策研究”（获湖北省重大科学技术成果奖）的核心成员，参与国家、省市级课题10余项；发表学术论文40余篇，其中被人大复印资料《学习月刊》转载1篇、被EI、ISTP收录2篇、在《江西教育科研》、《理论月刊》、《学校党建与思想教育》、《湖北社会科学》等重要或核心期刊发表学术论文10余篇，出版学术专著《社区德育论》1部，副主编及参编教材5部。
“单丝不成线，独木不成林。”刘老师深知，只有团结集体的力量，形成合力，才能更好地促进学院学科专业建设和科研水平。为了发挥支部教师党员的先锋模范作用，营造创先争优的良好氛围，带动教师们的专业成长，她提出了“以党建促科研，以创新强支部”的支部建设思路，努力建设学习型、科研型党支部。在支部内搭建共同学习的平台，形成浓厚的学习氛围，相互促进；提高党员教师在科研工作中的责任意识，鼓励大家把专业知识转化为分析问题、解决问题的能力，激发教师们自我学习、自我创新、自我发展；通过定期的学术交流，拓宽学术视野，促进成果交流，在支部内形成了较好的科研氛围。教育学支部党员李幸深有体会地说：“每次参加支部活动，都非常兴奋，因为活动不是轻内容重形式地读读文件，谈谈体会，而是切切实实地围绕着教育科研的政策、方法以及实际进行深入的交流，对我们的工作十分有帮助，几乎每次都能碰撞出思维的火花。”
“扬黄牛精神，做平凡工作。”二十八年的辛勤耕耘，刘平秀老师在教学的三尺讲台上，用知识点亮学生的智慧之光，用爱心呵护学生成长之路；在党建工作的平台上，用先锋模范的精神树立表率，用求真务实的作风开拓进取，在平凡的岗位上，谱写着一名教师党员无私奉献、探索创新的动人篇章。