杨坚，男，湖南炎陵县人，教育学博士，研究方向主要为教育基本理论、德育原理、教师道德教育。2023年8月入职江汉大学，任教育学讲师。
一、教育和工作经历
2020.10~2023.7华中师范大学 博士后（教育学）
2017.7~2020.10长江大学 讲师
2013.9~2017.1 华南师范大学 博士（教育学原理，教育基本理论方向）
2010.9~2013.7 南京师范大学 硕士（教育学原理，教育社会学方向）
2006.9~2010.7 湖南师范大学 学士（教育学）
二、主要科研成果
[二作]《教师社会共情：内涵、结构与实践》，载于《教育研究》，2023年第8期.
[一作]《教师专业伦理严格性及其合理限度》，载于《教育学报》，2023年第3期.
[二作]《师德建设“正义优先”——再谈师德建设的转向》，载于《国家教育行政学院学报》，2022年第9期.
[一作] 《我国教师专业伦理建设取向省思》，载于《中国教育学刊》，2022年第5期.（《中国社会科学文摘》2022年第10期转载 & 中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《教育学》2022年第8期全文转载。）
[一作] 《立德树人与师生交往文化》，收录于《2017年湖北省教育管理学会年会会议论文集》。（获年会论文一等奖）
[一作] 《师爱究竟应被“倡导”还是被“要求”：论师爱义务的不合理性及实践后果》，载于《中小学德育》，2016年第1期.（中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中小学教育》2016年第6期全文转载）
[一作] 《阿伦特教育权威思想探析》，载于《教育学报》，2015年第3期.
[二作] 《检讨书的张力：在“道德性”与“去道德性”之间》，载于《教学与管理》，2014年第15期.
[主持] 湖北省教育厅人文社科青年项目“社会转型视野下师爱义务化的反思与重建研究”（18Q049）