2026年11月7日，湖北省教育学会民族教育专业委员会2026年学术年会暨恩施州——湖北民族大学教师教育共同体发展论坛在湖北民族大学举行。本次年会以“大中小学铸牢中华民族共同体意识教育实践创新”为主题，汇聚省内外民族教育领域的专家学者、一线大中小学教师和研究生，学术会议围绕边疆教育研究、中华民族共同体意识教育的学段衔接、大中小学铸牢中华民族共同体意识实践案例等议题展开深入研讨。我院邓锐副教授带领两位硕士研究生参会，邓锐副教授和硕士研究生周玥分别在专委会论坛、研究生分论坛做专题报告，展示了我院在民族教育研究与阅读育人领域的阶段性成果。
在专委会论坛上，邓锐副教授以《中学教育结对帮扶铸牢中华民族共同体意识的成效、问题与对策研究——以武汉市两所中学为例》为题进行汇报。该研究基于对武汉市两所中学11位援疆教师的深度访谈，系统考察了自2010年起持续十余年的“六位一体”结对帮扶实践。报告从六个维度梳理了中学教育结对帮扶铸牢中华民族共同体意识的实践成效，同时直面现实困境，并提出优化路径。报告以扎实的一线访谈资料和清晰的问题意识引发了与会学者的关注，主持人在点评中肯定了该研究对民族地区教育帮扶长效机制建设的参考价值。
在研究生分论坛，研究生周玥做了题为《小学开展家谱阅读铸牢中华民族共同体意识的价值意涵、现实困境与优化对策》的报告。报告立足小学阶段家谱阅读研究相对薄弱的现状，指出家谱作为承载家族记忆与民族文化的微观载体，具有推动家庭文明建设、厚植家国情怀的独特育人价值。研究同时揭示了当前实践中的三重梗阻，针对上述问题，报告提出了相应的对策。汇报逻辑清晰、案例翔实，体现了新阅读研究院在阅读推广与中华民族共同体意识教育交叉领域的积极探索。
我院师生的两场报告分别聚焦中学与小学两个关键学段，一场从区域协作的宏观机制切入，另一场从阅读育人的微观载体深入，共同呼应了大会“大中小学一体化”的议题主旨。我院师生在年会上的交流，既是对学院民族教育政策研究与新阅读实践成果的一次检验，又展现了我院“理论与实践深度融合、科研与交流双向赋能”的育人导向。学院将继续支持师生在高水平学术平台上发声，为推动铸牢中华民族共同体意识教育的内涵式发展贡献智慧与力量。
（撰稿：邓锐、周玥 编辑：黄健 审核：许磊）