秉持“全龄段、有计划、成体系”的心理服务理念，江汉大学教育学院心理学党支部在暑期组织党员教师下沉武汉市东西湖区基层社区，开展系列心理健康公益讲座，将专业心理服务精准送到群众“家门口”。2026年7月，党员教师董华同志作为代表，党支部先后走进吴南里社区、三民社区、怡景社区、兴达社区，坚持需求导向，聚焦辖区家庭教育现实痛点，量身定制授课内容，覆盖AI时代亲子沟通、暑期青少年情绪调适、隔代教养沟通、家庭非暴力沟通等居民关切的热点议题，以专业力量回应群众急难愁盼。
一、智随心动：AI时代亲子沟通新指南
面对数字化背景下智能工具对青少年成长带来的深刻影响，董华老师以《“智”随“心”动：AI亲子沟通指南与心理健康教育个性方案》为题开启首场讲座。课程立足家长认知盲区，既剖析AI工具在信息获取、学习辅助方面的积极作用，也警示过度依赖、社交替代等潜在风险，引导家长理性审视科技双刃剑，迭代更新家庭教育理念。现场通过案例分析、互动问答，帮助家长掌握与“数字原住民”子女平等对话、共同制定屏幕使用规则的具体策略，让科技赋能成长而非绑架童年。
二、读懂暑假：破解假期情绪密码
针对暑期青少年情绪波动高发的现实，党支部推出《读懂暑期心理：为什么孩子放假反而更烦躁、更沉默》专题分享。董华老师结合发展心理学理论，系统拆解假期“心理透支”的预警信号——从作息紊乱、社交剥离到成就感缺失，层层揭示孩子叛逆、沉默背后的深层心理诉求。讲座破除家长将青少年“不听话”简单等同于态度问题的认知误区，传授家庭场景下可操作的情绪识别“三步法”和疏导“小工具”，帮助家长变“对抗”为“对话”，让假期真正成为亲子关系的“修复期”而非“冲突期”。
三、隔代不隔心：非暴力沟通化解家庭摩擦
辖区隔代教养占比高、亲子冲突多发的现实，促使党支部开设青少年教养沟通与家庭协同心理指导专题课程。董华老师以非暴力沟通为理论框架，结合社区真实生活场景，生动剖析反问式指责、说教式灌输、盲目横向对比等常见沟通“雷区”，并通过情景模拟让居民亲身体验“观察—感受—需要—请求”的沟通新路径。课程还特别关注祖辈与父辈教育观念的差异调和，提供可复制、可落地的家庭会议、情绪暂停角等实用策略，让不同代际在相互理解中形成育儿合力。
系列讲座直面群众育儿焦虑，场场互动氛围浓厚，居民参与踊跃。不少家长课后仍围住董华老师，就孩子网络依赖、学习动力不足、隔代溺爱等具体困惑进行咨询。各社区负责人高度评价课程“接地气、有干货、能管用”，社区同志表示，高校专业智力资源下沉社区，有效补齐了基层心理健康服务供给短板，为家校社“生态融合”育人格局注入了专业动能。下一步心理学党支部将继续立足专业优势，回应群众现实需求，持续推动心理惠民服务走深走实。