韦怡彤，女，江汉大学教育学院讲师，教育学博士。主要从事数字化学习理论与实践、教育信息化绩效评估、信息素养等方面的研究。先后主持或参与国家级、省部级、省厅级科研项目近十项。在《中国电化教育》、《SAGE Open》等CSSCI/SSCI期刊发表学术论文10余篇。
【研究方向】
数字化学习理论与实践、教育信息化绩效评估、信息素养等
【讲授课程】
本科生课程：游戏程序设计基础、人工智能概论
【科研项目】
1. 武汉市2022年度教育科学规划重点课题“数据驱动的大学生混合式学习参与度动态画像及干预策略研究”，主持；
2. 华中师范大学2019年度优秀研究生创新资助项目“社会认知理论视角下专递课堂学生参与度影响因素及提升策略研究”（课题编号：2019CXZZ131），主持；
3. 教育部科技司委托项目“战疫背景下基础教育领域在线教育应用的现状与发展研究”，参与；
4. 国家社会科学基金教育科学规划项目“以教育信息化促进教育精准扶贫”（课题编号：ACA170010），参与；
5. 全国教育科学规划课题“基于双轨数字学校的农村教学点课堂教学行为模型建构研究”（课题编号：BCA180090），参与；
6. 教育部科技司重大招标项目“教育信息化支持实现县域内教育均衡发展模式与政策研究”（课题编号：MCM20160409），参与；
7. 教育部人文社会科学研究规划基金项目“基于智慧教室的学习交互行为模型及其应用研究”（课题编号：18YJC880074），参与；
8. 教育部-中国移动科研基金项目“义务教育阶段信息素养评价指标及其应用研究”（课题编号：MCM20170504），参与；
9. 国家自然科学基金青年项目“数据驱动的智慧教室环境下学习交互与学习效果的机理研究”（课题编号：61907019），参与；
10. 教育部人文社会科学研究规划基金项目“专递课堂的强交互教学模式创新与实证研究”（课题编号：22YJA880048），参与。
【学术成果】
1. Wei, Y.，Shi, Y., Yang, H. H.*, & Macleod, J. The factors that influence college students’ academic self-efficacy in blended learning: A study from the personal, interpersonal, and environmental perspectives [J]. Sage Open, 2022:1-12.（SSCI收录，第一作者）
2. 韦怡彤,王继新,张红艳.同步互动专递课堂教学临场感对学生学习投入度的影响研究[J].中国电化教育,2021(04):109-124.（CSSCI收录，第一作者）
3. 韦怡彤,王继新,丁茹.混合式学习环境下深度学习导向的协同知识建构模式研究——以《教育技术学导论》课程为例[J].中国电化教育,2019(09):128-134.（CSSCI收录，第一作者）
4. 韦怡彤,王继新,赵晓娜,田俊,丁茹.同步互动专递课堂中教学互动行为案例研究——以一年级美术课“画马路”为例[J].现代教育技术,2019,29(12):41-47.（CSSCI收录，第一作者）
5. Wei, Y., Shi, Y., Yang, H. H., & Liu, J. Blended Learning versus Traditional Learning: A Study on Students' Learning Achievements and Academic Press. ISET 2017 (International Symposium on Educational Technology, Hong Kong), 2017,07. (EI检索，第一作者，口头报告)
6. Wei, Y., Wang, J., Yang, H., Wang, X., & Cheng, J. An Investigation of Academic Self-Efficacy, Intrinsic Motivation and Connected Classroom Climate on College Students' Engagement in Blended Learning. ISET 2019 (International Symposium on Educational Technology, Czech Republic), 2019,08. (EI检索，第一作者，口头报告)
7. Zhao, X., Wang, X.*, Wei, Y.*, Wang, J., & Zuo, C. Research on the Influence of College Students' Engagement in Blended Learning: Teacher Support, Situational Interest, and Self-Regulation. ISET 2020 (International Symposium on Educational Technology, Thailand), 2020,08. (EI检索，通讯作者，口头报告)
8. 王继新,韦怡彤,宗敏.疫情下中小学教师在线教学现状、问题与反思——基于湖北省“停课不停学”的调查与分析[J].中国电化教育,2020(05):15-21.（CSSCI收录）
9. 杨浩,韦怡彤,石映辉,汪仕梦.中学生信息素养水平及其影响因素研究——基于学生个体的视角[J].中国电化教育,2018(08):94-99+126.（CSSCI收录）
10. 宗敏,韦怡彤,潘静,贾洋洋.数字校园建设对大规模在线教学的支撑能力研究——以湖北省为例[J].中国电化教育,2021(03):97-103.（CSSCI收录）
11. 石映辉,韦怡彤,杨浩.教师数字鸿沟的发展与弥合——基于从信息鸿沟到素养鸿沟的视角[J].现代教育技术,2018,28(03):59-65.（CSSCI收录）
12. 王萱,高婷婷,田俊,王继新,韦怡彤.强交互专递课堂设计与师生接受度分析[J].中国电化教育,2021,419(12):95-102+138.（CSSCI收录）
13. 王继新,田俊,王萱,韦怡彤.基于教学行为数据分析的“互联网+在地化课堂”优化对策研究[J].电化教育研究,2020,41(04):93-101.（CSSCI收录）
14. 田俊,王继新,王萱,韦怡彤.“互联网+”在地化:教学共同体对留守儿童孤独感改善的研究[J].电化教育研究,2019,40(10):82-88.（CSSCI收录）
【所获荣誉或奖项】
2017年，International Symposium on Educational Technology国际会议优秀论文奖；
2020年，International Symposium on Educational Technology国际会议最佳论文奖；
【联系方式】
地址：湖北省武汉市经济技术开发区三角湖路8号J04A414；
（更新截至2023年2月）